2月24日，我校正式开始线上教学。当天，全校应开课569门次，实际开课559门次，由于网络原因未能按时开课的，已进行错峰调整。学生上课比例达90%以上，未能及时进行线上学习的，老师已及时与学生沟通并做好妥善安排。由于前期准备充分，面对可能由于上课时间集中、平台使用量过大导致教学过程出现异常等情况，老师们认真钻研、探讨各个教学工具的使用方法，结合课程特点选择了合适的教学工具并提前给学生试讲，了解存在的问题，做好应急预案，从而确保了线上教学顺利进行。师生们通过综合运用校内SPOC平台和雨课堂（学堂在线）、学习通（超星）、慕课堂（爱课程）、腾讯课堂等智慧教学工具或微信群、QQ群开展了有效的线上互动教学活动。总体看来，教学秩序平稳有序，达到了预期的教学效果。

一、校领导在线观看教学情况

校党委书记刘祖汉，校长方海林，副校长卲荣、宋长春、王资生在行政楼九楼会议室观看了多位老师的线上教学情况，听取了教务处线上教学工作汇报，并就教学工作中遇到的问题给予了指导并提出要求。刘祖汉要求根据网络学习的特点，推荐优质教学资源，依据学情调整教学进度，以期达到较好的教学效果。方海林强调教务部门要做好教学指导、服务和协调工作，保证开课的质量和正常的教学秩序。

校领导在线观看老师线上教学情况

二、线上教学实录

  1.老师们授课认真投入

土木学院徐兵老师线上授课       化工学院王文娟老师线上授课

汽车学院郑竹安老师线上授课              纺服学院程冰莹老师线上授课

环境学院李璇老师通过QQ视屏给学生讲解答疑，掌握学生学习状况

2.学生们认真学习并积极反馈

化学化工学院学生线上学习并认真做笔记          材料科学与工程学院学生线上学习

       学生为数理学院老师点赞                       学生为经济管理学院老师点赞

 3.师生互动交流

   海生学院乔帼老师组织学生讨论                  设计艺术学院王莉老师与学生互动交流...

材料学院王凯英老师了解教学效果              马克思主义学院侯慧艳老师与学生互动交流

4.老师们互相取经

经济管理学院2月23日下午专门对全体教师进行线上教学“云培训”，线上教学经验丰富的宋永春老师介绍了直播、录播的常用软件，演示了平台操作的具体步骤。

经管学院宋永春老师分享线上教学方法

人文学院周晓燕老师分享线上教学工具使用心得

不同学院老师之间也加强沟通交流，互相借鉴教学经验。海生学院张红老师和电气学院朱晓琴老师就如何综合运用SPOC平台、雨课堂、微信群、PPT旁白等教学方式进行了深入的交流，不断提升线上教学水平。

5.教务处服务周到热情

为了做好疫情防控期间线上教学工作，教务处在“开学”之前做了大量的工作，帮助老师们在校内SPOC平台上进行课程建设，经过近20天的努力，截至开课前一天，老师们已在平台上建设了1200多门课程，极大的丰富了我校线上教学资源。另外，教务处还认真分析不同教学工具的优缺点，为老师们提供有益建议。

教务处工作人员帮助老师们解决建课过程中的困难

三、教务处建议

开课第一天，教务处及时收集整理了各教学单位及老师遇到的问题和困难，经过分析，问题主要集中在网络拥堵、学习效果无法掌握、互动效果不理想等方面。为进一步做好接下来的线上教学工作，教务处提出如下建议：

第一，建议各教学单位密切跟踪并指导老师进一步完善课程教学设计，鼓励教师发挥主观能动性，糅合不同的网络工具设计教学。合理运用在线视频直播，灵活应用语音录播、慕课自学等多种线上教学方式。若在上课时间直播，建议采用比较稳定的腾讯课堂等。教师需提前布置好每次课的学习任务，提前把学习资源上传分享给学生。

第二，在线上教学过程中，由于教师和学生不能面对面，教师的个人魅力和个人吸引力会大大下降，因此，教师应该围绕如何提高学生的学习成效开展教学工作，而不应该局限于把课讲明白。整个教学过程的重点不仅仅局限于上课，而应该从课前、课中和课后三个方面来设计和构造，课前和课后是基础，上课是释疑解惑。

第三，师生之间的良好互动是激发学生参与课堂的关键。交互环节是线上授课的关键，如果没有交互，线上课堂很难抓住学生。交互的方式有很多种，例如，在直播过程中，通过让学生现场做题的方式来和学生互动，同时了解学生的听课情况；也可以在会议课堂中，通过分享屏幕的方式，给学生舞台，进行课堂讨论，碰撞思想的火花，激发解题的灵感。

2020年春学期的线上教学安排，不仅是疫情防控的应对举措，也是转变教学思维、推进教学创新的重要契机。我校将充分发挥国家级省级精品在线开放课程的示范引领作用，大力推进信息技术与教育教学深度融合，培养学生自主学习思维和自主探究能力，进一步提高我校教育教学质量。